10月16日下午16:20，武汉大学马克思主义学院副教授、武汉大学教育部课程思政教学研究示范中心副主任王郢在我院804会议室作了题为“数智教育背景下思政效果评价的探索与实践”的专题报告。马克思主义学院副院长刘文卿主持会议，马克思主义学院教师参加培训。
王郢教授以协助一线老师对思政课程进行评价为抓手，围绕思政课评价难点、整体评价方案的设计与撰写两个要点展开本期讲座。针对思政课落脚点难以衡量的内隐要素的问题、思政课是否可以被评价这一问题、持怀疑态度、态度形成的长时性与评价的即时性矛盾问题、营造情境的复杂性与评价方法的简洁性矛盾问题等，王郢教授以拉皮尔的态度行为一致性试验为例，点出了这些现象不仅仅出现在教学一线，也出现在社会心理学等理论研究领域。王郢教授指出，思政课教学评价具备可操性的同时也存在较大难度，评价需基于情境、基于认知、基于真实同时也需分类进行，要善用多源互证和元评价，同时运用海量的案例讲解了微观评价指标和评价维度的设计。王郢在报告中分享了方案设计中的个人经验，即要注意评价方案设计中的人才培养特征表达和情境任务设计。
此次报告有助于我院思政课思政效果的提升，为培养有担当有信仰的大学生，培养大学生做政治上、理论上、信仰上、情感上的明白人,确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人提供了坚实的支撑。
